變形漁房藉由手遊及桌遊來推廣生物學知識，遊戲基於寓教於樂的理念，強調提供正確的學科知識，並透過主流次文化娛樂的設計，期望遊戲能成為讓家長老師放心的輔助教學方式。
Covid-19 疫情意外凸顯出生醫人才、生醫相關知識的重要性，退休的 台大生科教授陳俊宏，決定投入退休金，將畢生二十多年的教學經驗，轉 化為有趣的手遊。他想將知識帶往課堂之外的地方，他希望，這款手遊可 以為台灣科普教育，留下截然不同的有趣學習體驗。 而已經在數位內容產業耕耘十年、擁有台大分子與細胞生物博士學位的蘇 芃翰，從小接觸許多科普刊物：「從漢聲小百科、小小百科、『十萬個為 什麼』動畫，到牛頓、科學月刊，我成長時經歷了台灣科普教育資源最豐 5 版次 2022.01 富、品質最好的一個世代。」

在網路與社群媒體的普及，讓現代的孩子們不再有耐心閱讀長篇幅的 刊物；對孩子們來說，具有聲光效果的影片與遊戲，總是比書籍來得更有 吸引力。既然這是時之所趨，陳俊宏老師與蘇芃翰決定把必須傳遞的知識 與概念，融入手機遊戲中，攜手打造策略卡牌手遊《基因怪獸 GenoMon》，期許可以達到日本漫畫《工作細胞》的影響力。 在陳教授與蘇博士的帶領下，透過熟稔遊戲製作流程的專家一起研 究、設計出來的《基因怪獸 - 細胞攻佔》是一套非常有趣的遊戲，綜合了 細胞學、病毒學與分子生物學領域，將科學知識以「遊戲化」的機制融入 其中。遊戲中沒有任何艱深晦澀的專有名詞，並且所有設計元素都符合科 學事實，小孩也可以參與！

孩子將在玩樂過程中不知不覺的學習到相關知識，從小學就能玩！除 了專業的細胞科學，孩子在玩遊戲的過程中，遊戲的機制也會刺激玩家思考，進而訓練邏輯思考、引發主動學習的意願與蒐集資料的興趣！ 遊戲與教育的結合，非常困難也極度耗費開發心力。一但內容過度偏重教育，便會失去大眾市場；但內容過度偏重娛樂，又會失去教育價值。

陳俊宏老師與電獺團隊，希望打造出兼具教育與商業價值的遊戲，於 是每個細節包含角色設計、遊戲化設定皆由生醫領域的專家學者把關考 證！所有場景細節都要符合陳俊宏教授所堅持的要求：「要先對，才設 計！」，為此光是先設計初期的 50 個基因怪獸，就耗費了團隊與美術人員 近一整年的時間，最終確保遊戲內每個人物角色、基因怪獸(GenoMon)、到 場景設定，都符合病毒學的科學事實。