最新消息

「不要去教育技術，沒有人賺任何錢」，這是過去一個教育科技新創創辦人所給出的失敗經驗建言，確實也曾經阻止許多潛在投資者對教育科技的支持。主要的問題來自過去教育科技廠商多半是將軟體銷售給學校，而非將技術提供給校方。

過去，美國中小學約有110億美元花費在教育科技，並且該項支出也可達年成長20%的規模，但這個經費規模卻只占中小學教育經費的1.4%。然而，教育科技市場的潛力是巨大的，2017年預計將成長 17%，2020年價值將來到 $ 2,520億。根據CB Insight的報導，教育科技新創募資金額已達$33億。雖然教育科技市場還處於起步階段，然其成長速度驚人。

過去令人沮喪的是學校生態系統已經成為許多教育科技新創進入的一個幾乎不可逾越的障礙，許多創新APPs由於資金限制和學校普遍不願意破壞現狀而無法取代學校中的劣質的技術，目前似乎有轉變的傾向。

要完全理解這個轉變對教育科技產業、對於教師以及最終對於兒童而言意味著什麼，只需要看看當前已經破壞的生態系統中現代教室使用21世紀技術創新教學和學習過程。

想像一下，你發明了一個偉大的數學教學App並想將它賣到學校。然而，這些學校通常已經使用了相關的數學App（MyMaths或Mathletics的價格約在一年　500英鎊）並且已經將其費用編入年度預算。通常教育科技新創企業能提供更好的產品與銷售的成本是大約1000英鎊，並且需等待6-12個月才能獲得500英鎊的初始回報，很少有新創企業能夠取得這種資金。由teacherpreneur Naimish Gohill成立的Show My Homework，則是已收到的該資金的個案之一，目前全英國也有1/3的學校採用他們的軟體。

當然，一個好消息是，一旦新創企業做了這個銷售，其他企業也很難取代，學校很可能繼續使用該軟體長達5-10年。這個1,000英鎊投資的長期回報是從2,500英鎊到5,000英鎊，回報率將由2.5X到5.0X。Pearson預測，即使在銷售時，它將需要大約三年的時間，但他們也希望學校平均使用該軟件七年。事實上，一旦教育科技業務達到一定規模，高額的利潤率是相當可以期待的。

參考來源: TechCrunch(張嘉玲翻譯)

原文標題: 

The broken edtech ecosystem investors once avoided is changing